گیگا داک
بانک دانلود فایل‌های کمک آموزشی
  2. مدیریت
  3. پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی

پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی

تعداد صفحات: 103 فرمت فایل: word کد فایل: 2689
سال: 1384 مقطع: کارشناسی دسته بندی: مدیریت
قیمت قدیم:۳۵,۷۶۰ تومان
قیمت: ۲۹,۸۰۰ تومان
دانلود فایل
کلمات کلیدی: آموزش زبان به ناشنوایان - آموزش و پرورش - آموزش و پرورش استثنایی - برنامه ریزی آموزشی - پیشرفت تحصیلی - روش های آموزشی ناشنوایان - ناشنوا
  • خلاصه
  • فهرست و منابع

  • خلاصه پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی

    پایان نامه دوره کارشناسی

    مدیریت و برنامه ریزی آموزشی

    پیشگفتار

    آموزش زبان به ناشنوایان مطمئناً یکی از بزرگترین تلاش های آموزشی است .  زبان از مهمترین چیزهایی است که ما یاد می گیریم ، در عین حال خردسالان شنوا زبان را به شکل عملی وبدون آموزش فرا می گیرند . در این امر موقعیت برای کودک ناشنوا پیچیده تر است زیرا او نمی شنوند وزبانش به طور طبیعی رشد نمی کند . کودک ناشنوا به تعلیم وتربیت ی خاص نیاز دارد .ما باید چشمهایش را جانشین گوشهایش بکنیم ومتاسفانه چشم به اندازه گوش در فراگیری زبان موثر نیست . همچنین باید نقش والدین را در آموزش فرزندانشان دوباره سازماندهی کنیم . همۀ والدین معلم هستند وهمۀ بچه ها از والدین خود چیزهایی یاد می گیرند ولی والدین یک کودک ناشنوا دریاری کودک شان برای فراگیری زبان نقش بسیار ویژه ای دارند همان طور که خانم اسپنسرترسیی ، بنیان گذار کلینیک جان ترسی ، متذکر می شود : «یک کودک ناشنوا به کسی نیاز دارد که با او صحبت کند ، به چیزی نیاز دارد که درباره اش صحبت کند وبه رغبتی برای صحبت کردن نیاز دارد» موجه ترین کسانی که می توانند به رشد زبان کودک کمک کنند والدین هستند زیرا آنها بیشتر از هر کس دیگری به فرزندشان علاقمندند وبیش از هر کس دیگری در دسترس کودک قرار دارند .

    خلاصه تحقیق :

    فصل اول : که بیان مسئله نام دارد از عنوان ویک مقدمه تشکیل شده است . ... در قسمت مقدمه با یک دید کلی به تعریف ناشنوایی وروشهای آموزشی پرداخته شده ودر قسمت بعد توضیح اهمیت مسأله از دیدگاه اجتماعی پرداخته وسپس اهداف کلی وجزیی آن را توضیح داده شده وبعد از آن فرضیه های پژوهش وهمچنین محدودیتها واصطلاحات ومفاهیم خاص بیان شده است .

    فصل دوم : که (ادبیات تحقیق) نام دارد ابتدا به بررسی پیشینه تحقیق پرداخته وپس از آن تعریفی از ناشنوایی ، علل ناشنوایی ، انواع ناشنوایی وروش های آموزش به ناشنوایان وهمچنین ناشنوایی ، طرق سنجش شنوایی وهمچنین مشاوره با والدین کودکان ناشنوا توضیح داده شده است .

    فصل سوم : که در آن جامعه آماری ، نمونه آماری ، روش نمونه گیری وابزارهای اندازه گیری وروشهای گردآوری داده ها آورده شده است .

    فصل چهارم : که یافته های پژوهش نام دارد . جداول ، نمودارها وتحلیل داده ها صورت گرفته است .

    فصل پنجم : که آن نتیجه گیری صورت گرفته است وهمچنین فهرست منابع ونمونه ای از پرسشنامه آورده شده است .

    خدا آسمان را آفرید ، خدا زمین را آفرید

    جایگاه رفیع زبان در پیدایش وتوسعه تمدن انسانی بر کسی پوشیده نیست . بی شک چهار رکن :شنیدن ، گفتن ، نوشتن ، خواندن ، لازمه کلیه زبانهای ارتباطی جوامع انسانی است . در ارتباطات انسانی شنیدن ، یک ضرورت افکار ناپذیر است ونوشتن وخواندن مجوز آزادی از زندان جهل وبیسوادی است . اما سخن گفتن بهترین موهبت زندگی بشر است . مولا علی (ع) می فرماید (کلام بهترین خلقت خداوند است) .

    یکی از اهداف نمایی ونهایی آموزش و پرورش استثنایی در همه جوامع انسانی رسیدن به این مرحله از توسعه است که هیچ کودک استثنایی بدون آموزش وهیچ کودک ناشنوا بدون کلام نماند . برای پر کردن شکاف بین دنیای صامت ناشنوایان ودنیای ناطق شنوایان راهی جز شکستن دیوار سکوت وآزاد کردن ناشنوایان از دنیای خاموش نیست واین مهم عملی نخواهد شد مگر با استفاده از گفتار خوانی ، تکلم ، سخن گفتن وبه کار گیری ضمنی کلمات یعنی الفاظ وبهره گیری از قوه منطق وقدرت بیان ، که تعطیل کردن وعدم به کارگیری آن خود یک ضایعه جبران ناپذیر ومخالف قوانین رشد ومشیت الهی است این نوشته با سخن نغز موفق ترین استثنایی (هلن کلر) به پایان می بریم که در کتاب «زندگی من» معترضانه ودردمندانه می نویسد : سخن گفتن حق هر کودک است از جمله ناشنوایان است وکسی نباید به خودش اجازه دهد این حق طبیعی وقانونی را از او بگیرد .

    بیان مسئله

            صدای کودک ناشنوا از جمله

                                             با شکوهترین اصوات تاریخ بشریت است

    (Deaf chidren )

    انسان به چند جهت اشرف مخلوقات لقب گرفته . تعقل ، تفکر وتجسم از جمله صفاتی هستند که انسان را نسبت به حیوانات ممتاز ساخته است . راست قامتی ، یکی دیگر از امتیازاتی است که پیشرفت بشر را سبب گردیده است زیرا به خاطر راست قامتی وآزادبودن دست ها انسان می تواند از دستان خود در سازندگی وبه کارگیری ابزارهای مختلف استفاده کند سخن گویی نیز یکی از مشخصات ممتاز بشری است . انسان به وسیله تکلم بادیگر افراد جامعه رابطه برقرار می کند می فهمد ومی فهماند ودانستنیهای خود را به دیگران می آموزد واین آموخته ها را به صورت مکتوب به نسلهای دیگر منتقل می کند پس به جا وشایسته است اگر گفتار وتکلم را یکی از مواهب بشری بدانیم وقبول کنیم که تمدن امروزه بشر از جهاتی بسیار مدیون این موهبت است لذا هر کودک تاآنجا که ممکن است باید از حق بشری برخوردار گردد . تا در این پیشرفت تمدن از دیگران عقب نماند واز آنجا که نقص شنوایی برتکلم اثر می گذارد یکی از معلولیتهای مهم به شمار می رود وبا توجه به اینکه شیوه های جدید تعلیم وتربیت به ناشنوایان نیز می توان طریقه تکلم را آموخت پس وظیفه ماست تا با استفاده از مجموعه تدابیر وامکانات روشهای موجود از جمله لب خوانی استفاده از خواص اصوات زبان وباقیمانده شنوایی تا حد امکان در تکلم هر چه بهتر کودکان ناشنوا بکوشیم تا آنان هم بتوانند با دیگر افراد جامعه مراوده برقرار نمایند واز امکانات بهتری برای زندگی برخوردار گردند . پس باید قبول کنیم که در صورت شناخت توانائیهای افراد ناشنوا وبا توجه به خصوصیت آنان می توان از طریق تعالیم لازم ، از این گروه نه تنها انسانهای خودکفا بلکه افراد مفید ومؤثر به حال جامعه با بازده اقتصادی کافی تربیت نمود ولی با این همه این حقیقت را باید پذیرفت که هر معلولیتی از جمله ناشنوایی در رابطه با جامعه محدودیتهای را سبب می گردد که هر چند جامعه با خصوصیات فردی واجتماعی این گروه ها بیشتر آشنا باشد این محدودیتها کمتر خواهد بود امید است که تحقیقات آینده در این زمینه پرتو بیشتری برمسئله بیفکند .

  • فهرست و منابع پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی

    فهرست:

    پیشگفتار  ..........................................................................................................................................................................................

    خلاصه تحقیق  ............................................................................................................................................................................

    فصل اول : طرح تحقیق ...............................................................................................................................................

             مقدمه ....................................................................................................................................................................................

    بیان مسئله .....................................................................................................................................................................................

    اهمیت مسئله ............................................................................................................................................................................

    اهداف تحقیق ........................................................................................................................................................................

    فرضیه  ..................................................................................................................................................................................................

    محدودیتها  ......................................................................................................................................................................................

    تعریف اصطلاحات و مفاهیم خاص  ............................................................................................................

    فصل دوم : بررسی ادبیات تحقیق   ............................................................................................................

    تاریخچه  ..............................................................................................................................................................................................

                  سابقه تعلیم و تربیت ناشنوایان در ایران  .................................................................

             سابقه تاریخی تعلیم و تربیت ناشنوایان  ..............................................................................

    تعریفی بر ناشنوایی  ..........................................................................................................................................................

    علل ناشنوایی  .............................................................................................................................................................................

    طرق های سنجش شنوایی .........................................................................................................................................

    انواع ناشنوایی  ..........................................................................................................................................................................

    روش های آموزش زبان به ناشنوایان  ......................................................................................................

    چند نکته در مورد لب خوانی  ...................................................................................................................................

    شیوع ناشنوایی  ........................................................................................................................................................................

    مشاوره با والدین کودکان ناشنوا  ....................................................................................................................

    فصل سوم : روش پژوهش  .....................................................................................................................................

            جامعه و نمونه آماری  .......................................................................................................................................

            روش نمونه گیری  ...................................................................................................................................................

    ابزار اندازه گیری روش گردآوری داده ها  ..............................................................................................

    فصل چهارم : یافته های پژوهش  ..............................................................................................................

    فصل پنجم : بحث و تفسیر  ...................................................................................................................................

    بحث و نتیجه گیری  ...............................................................................................................................................................

    پیشنهادها  .....................................................................................................................................................................................

    پرسشنامه  .......................................................................................................................................................................................

    فهرست منابع  ..........................................................................................................................................................................

    ضمائم   ...............................................................................................................................................................................................

     

    منبع:

    آر.دی ساویج –ال . ایوانز- جی اف – ساویج . روانشناس ارتباط با کودکان ناشنوا . مترجم شرمین خزائلی . انتشارات آستان قدس رضوی . معاونت فرهنگی 1371

    - دانیل پی هالاهان . جیمز ام . کافمن – کودکان استثنایی (مقدمه ای بر آموزشهای ویژه . مترجم مجتبی جوادیان . انتشارات آستان قدس رضوی – تاریخ انتشار . چاپ اول 1371

    - کودکان استثنایی – تالیف محمود پاکزاد . تهران وزارت فرهنگ وارشاداسلامی – سازمان چاپ وانتشارات 1376

    - کودکان استثنایی . مشاوره خانواده . مترجم نرگس ادیب سرشکی

    - مجله تعلیم وتربیت استثنایی اسفند 74 – شماره 6 احمد امیدوار

    - روزنامه همشهری – سال هفتم – 24 اسفند 75

    - آشنایی با ویژگیها ومسائل کودکان استثنایی دوره کاردانی کد 9001 سازمان چاپ ونشر کتاب های درسی . حاج بابایی . مرتضی دهقانی . هشتمین . یاور 1372

    - مؤلف . دکتر پرویز شریفی درآمدی – روانشناسی کودکان استثنایی 

    - ترجمه تالیف از کینیک جان ترسی

    - دکتر غلامعلی افروز – مقدمه ای بر روانشناسی کودکان استثنایی

    - دکتر بهروز میلانی فر – روانشناس کودکان ونوجوانان

    - فری اس تیدول . ترجمه حمیده طباطبایی راهنمایی آموزش زبان به ناشنوایان

     

پروپوزال در مورد پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی , گزارش سمینار در مورد پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی , تز دکترا در مورد پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی , رساله در مورد پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی , پایان نامه در مورد پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی , تحقیق در مورد پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی , مقاله در مورد پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی , پروژه دانشجویی در مورد پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی , تحقیق دانشجویی در مورد پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی , مقاله دانشجویی در مورد پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی , پروژه دانشجویی درباره پایان نامه بررسی روش های آموزشی ناشنوایان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی
مطالب مرتبط با این موضوع:
تعداد صفحه: ۱۰۳ دسته بندی: روانشناسی

پایان نامه دوره کارشناسی مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی پیشگفتار ای با هندو و ترک همزبان ای بسا در ترک چون بیگانگان پس زبان محرمی خود دیگر است همدلی از همزبانی خوشتر است «مولوی» آموزش زبان به ناشنوایان مطمئناً یکی از بزرگترین تلاش های آموزشی است . زبان از مهمترین چیزهایی است که ما یاد می گیریم ، در عین حال خردسالان شنوا زبان را به شکل عملی وبدون آموزش فرا می گیرند . در این امر ...

تعداد صفحه: ۵۳ دسته بندی: روانشناسی

پایان نامه: جهت دریافت درجه کارشناسی چکیده تحقیق: بعضی از افراد در انتخاب شغل تسلیم حوادث می‌شوند و برخی بدون نقشه و فکر تحت تأثیر اعضای فامیل، شغلی راانتخاب می‌کنند که با خصوصیات فردی آنها منطبق نیست برخی از مردم نیز تحت تأثیر ارزشهای اجتماعی بدون درنظر گرفتن خصوصیات روانی و طرح نقشه خاص شغل خود را انتخاب می‌کنند. بطور کلی هدف از این پژوهش مقایسه و برسی رغبتها و گرایشات شغلی ...

تعداد صفحه: ۱۰۰ دسته بندی: روانشناسی

پایان نامه جهت دریافت درجه کارشناسی فصل اول مقدمه یکی از عوامل مهم تحول و نوسازی جامعه آموزش و پرورش می‌باشد بسیاری از صاحب نظران امور تربیتی با این سؤال مواجه هستند که چگونه می‌توان روندهای فرسوده آموزشی را تغییر داده نطام آموزش و پرورش را بهبود بخشید. نظام تربیتی در تغییر رفتار و هدایت نسل جوان همواره با آینده سروکار دارد بطوریکه هر چه دورانهای آینده در نظر برنامه نویسان و ...

تعداد صفحه: ۱۱۵ دسته بندی: روانشناسی

پایان نامه برای دریافت مدرک کارشناسی روانشناسی عمومی چکیده : در عصر حاضر که دوره پیشرفت فناوری به خصوص فناوری اطلاعاتی و ارتباطی است کمتر حرفه ای را می بینیم که دستخوش تغییر و تحول قرار نگرفته باشد . تولید اطلاعات ، سازماندهی و اشاعه اطلاعات در سایه وجود رایانه و اینترنت شکل تازه ای به خود گرفته است به طوری که نمی توان از تأثیر این ابزار بر انسان چشم پوشید و ابعاد مثبت آن را در ...

تعداد صفحه: ۱۱۵ دسته بندی: علوم تربیتی

پایان نامه برای دریافت مدرک کارشناسی روانشناسی عمومی موضوع : فناوری اطلاعات در برنامه های آموزشی و بررسی روش های مؤثر کاربرد رایانه در ایجاد و رشد خلاقیت . سؤال تحقیق : مهمترین علت عدم استفاده از رایانه و اینترنت در نظام آموزشی چیست ؟ فرضیه های تحقیق : ١. عدم آگاهی معلمین و دانش آموزان از کارآیی آموزشی رایانه و نحوه استفاده از آن ٢. عدم توجه کافی نظام آموزش و پرورش به این امر ٣. ...

تعداد صفحه: ۵۲ دسته بندی: روانشناسی

گرایش راهنمایی و مشاوره پایان نامه جهت دریافت درجه کارشناسی چکیده تحقیق: بعضی از افراد درانتخاب شغل تسلیم حوادث می‌شوند و برخی بدون نقشه و فکر تحت تأثیر اعضای فامیل، شغلی راانتخاب می‌کنند که با خصوصیات فردی آنها منطبق نیست برخی از مردم نیز تحت تأثیر ارزش های اجتماعی بدون درنظر گرفتن خصوصیات روانی و طرح نقشه خاص شغل خود را انتخاب می‌کنند. بطور کلی هدف از این پژوهش مقایسه و برسی ...

تعداد صفحه: ۷۲ دسته بندی: علوم تربیتی

فصل اول مقدمه: توجه به شناخت و آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی و عقب مانده ی ذهنی یعنی افرادی که به دلایل خاص جسمانی و ذهنی – روانی – عاطفی نمی توانند از برنامه های عادی آموزشی به نحو مطلوب بهره مند گردد . از نشانه های پیشرفت و اصالت و قوت و غنای فرهنگ و نظام آموزش و پرورش هر جامعه است . کوشش در جهت شناسایی و برنامه ریزی و ایجاد تسهیلات آموزشی هر چه بیشتر برای کودکان ...

تعداد صفحه: ۱۴۴ دسته بندی: مدیریت

بخش اول: نوع تحقیق شماره نوع روش تحقیق آنچه بیان می کند هدف مثالها 1 تاریخی چه بوده؟ تجزیه و تحلیل و تعبیر و تفسیر وقایع گذشته به منظور کشف ویژگیهای عمومی و مشترک که می تواند در درک و فهم بهتر آنها مفید باشد، و احتمالا تا میزانی محدود وقایع مشابه را در آینده پیش بینی کند. مطالعه ای در مورد نوع آموزش خواندن در طول 100 سال گذشته در ایران. مطالعه تاریخ 50 سال گذشته ایران. آزمودن ...

تعداد صفحه: ۱۰۴ دسته بندی: روانشناسی

پیشگفتار کلمه‌ی بهنجار به افرادی اطلاق می‌گردد که در حد طبیعی و عادی گذران زندگی می‌کنند. از نظر عامه فردی که رفتارش چون دیگران است ومانند همه و به طور معمولی وعادی زندگی روزمره خویش را می‌گذراند بهنجار و طبیعی است . از نظر علمی‌چنانچه بهره ی هوش شخصی حدود (100)صد باشد (براساس آزمون (تست) باشد یا به عبارت دیگر سن تقویمی‌وعقلی (ذهنی) خود برابری کند آن فرد عادی است. برای مثال ...

تعداد صفحه: ۳۱ دسته بندی: روانشناسی

جامعه شناسی سازمان ها چکیده با توجه به مسائل فوق آموزش و پرورش استثنایی از نقش حساس برخوردار است و در استان اردبیل با آموزش و پرورش استثنایی برخوردهای مناسبی صورت نگرفته است و هدف های این سازمان به خوبی دنبال نشده و نتایج این برخوردها در روند رکورد آموزش و پرورش استثنایی به خوبی مشهود است و مشکلات عدیده ناشی از آن آسیب بیشتری را به پیکره آن وارد ساخته است به صورتی که افت تحصیلی ...

ثبت سفارش
عنوان محصول
قیمت