پایان نامه بررسی نقش آموزش از راه دور در توسعه اقتصاد کشور

تعداد صفحات: 78 فرمت فایل: word کد فایل: 476
سال: 1390 مقطع: کارشناسی ارشد دسته بندی: علوم تربیتی
قیمت قدیم:۲۴,۰۰۰ تومان
قیمت: ۲۰,۰۰۰ تومان
دانلود فایل
  • خلاصه
  • فهرست و منابع
  • خلاصه پایان نامه بررسی نقش آموزش از راه دور در توسعه اقتصاد کشور

    پایان نامه جهت دریافت مدرک علوم تربیتی 

    چکیده

    جامعه جهانی امروزه به سرعت در حال تبدیل شدن به جامعه ای اطلاعاتی است که با بهره گیری از پدیده های نو، توسعه را در گرو بهره گیری از فناوریهای اطلاعاتی می داند. در این جامعه اهمیت و برتری تفکر بر نیروی بدنی بیش از پیش نمایان شده است. بنابراین جامعه ای می تواند به توسعه همه جانبه دست یابد که مبتنی بر دانش و توانایی بوده و در آن دسترسی به اطلاعات امکان پذیر باشد. در این میان با توجه به این که زنان نیمی از افراد جامعه را تشکیل می دهند ، برنامه ریزی همه جانبه برای توانمندسازی آنها جهت دسترسی به اطلاعات و کاربرد عملی آنها از سیاستهای ضروری کلان هر جامعه ای است . کشور ما نیز به دلیل پشتوانه فرهنگ و تمدن غنی اسلامی و در راستای نیل به جایگاه شایسته در محافل علمی جهان، در مسیر تسهیل روند آموزش همگانی، گامهای موثری برداشته و مفتخر است که در ارایه خدمات آموزشی توانسته تا حد چشمگیری شکافهای جنسیتی را ترمیم نماید. این مقاله با بهره گیری از مدارک و استاد پیرامون آموزش و پرورش برای زنان تهیه گردیده است به نظر می رسد آموزش از راه دور در کنار سایر مظاهر آموزش رسمی و غیررسمی می تواند نقش موثر و فعالی را در تعلیم و تربیت بخشی از زنان ایفا نماید.

    مقدمه

        نظام آموزش از راه دور عملی ترین روش جهت غلبه بر مشکلاتی محسوب می گردد که در توسعه منابع انسانی کاردان رخ می نماید. درحال حاضر از آموزش از راه دور تحت عنوان نظام آموزشی جایگزین با هدف جبران کمبود های نظام آموزشی معمول کشور طی یک مرحله خاص از توسعه یاد نمی گردد؛ بلکه از آن تحت عنوان عنصر اساسی نظام آموزشی یاد می گردد. پیشرفت های حاصله در رایانه ها و فناوری های مخابراتی به اجرای هرچه بهتر برنامه های آموزش از راه منجر گردیده است. آموزش مبتنی بر مخابرات ابزار مؤثری در جهت تحت پوشش قرار دادن افرادی است که در مناطق جغرافیایی دور افتاده و صعب العبور سکنی گزیده و به اشکال دیگری نمی توان امکانات آموزشی آنان را تأمین نمود. نظام آموزش از راه دور به دلیل کیفیت انعطاف پذیر، از توانمندی بسیاری در سازگاری با نیازهای متغیر جامعه برخوردار میباشد. به گفته «کرونین »، «به منظور حفظ موقعیت رقابتی در بازار بین المللی، هر کشوری می باید از نیروی کار بسیار ماهر و انعطاف پذیر برخوردار باشد که این کار به نوبه خود به توانایی آن کشور در تأمین نیازهای آموزشی و پرورشی انعطاف پذیر نیازمند است» به عقیده وی نظام متعارف آموزشی، فاقد نرمش پذیری و حساسیت لازم است و این درحالی است که نظام آموزش از راه دور از توانایی بسیاری در این جهت برخوردار می باشد.(به نقل از دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی،1386)  

        آموزش از راه دور گامی است در جهت رعایت عدالت میان افراد مختلف در موقعیت های مختلف جغرافیایی و افراد، در هر سطحی از موقعیت اجتماعی با هر مدرکی و در هر موقعیت جغرافیایی، می توانند در دوره آموزشی خاص مورد نظر خود شرکت کنند و از امکانات آموزشی که ممکن است از لحاظ فیزیکی نتوانند به آن دسترسی داشته باشند، از راه دور استفاده کنند. این همان خصلت انعطاف پذیر بودن نظام آموزش از راه دور است که همچون مایعات، شکل و قالب همان ظرفی را که در آن ریخته می شود به خود می گیرد و خود را متناسب با ظرفیت ها و قابلیت های موجود در جامعه وفق می دهد. این نوع نظام آموزشی جدید مبتنی بر آموزش از راه دور در هر جامعه ای یک ضرورت انکار ناپذیر می باشد. از طرفی در هر نوع ارتباط از راه دور، تعامل و دوسویه عمل کردن یکی از ارکان اساسی آن ارتباط به شمار می رود لذا هنگامی که فردی در مکانی در حال برقراری ارتباط با شخصی در مکانی دیگر است به طوری که هیچ گونه زمینه شناختی نسبت به او ندارد، این تعامل و ارتباط دو سویه است که سبب می گردد ارتباط با موفقیت صورت پذیرد و طرفین به راحتی بدون نیاز به حضور فیزیکی، با یکدیگر به تبادل اطلاعات بپردازند.

    روشهای نوین نظامهای آموزشی به منزله یک ضرورت و نیاز آموزشی فراگیران جهت بوجودآمدن فرصتهای تحصیلی در کلیه نقاط جهان و بدون در نظر گرفتن مرزهای جغرافیایی در نظر گرفته می شود.

    فناوری ارتباطات و اطلاعات در مدت زمان کوتاهی که از پیدایش آن می‌گذرد توانسته است تغییرات فراوانی را در نحوه زندگی بشر به وجود آورد. یکی از بسترهایی که سهم عمده‌ای از این تغییرات را به خود اختصاص داده است آموزش است. آموزش‌های مبتنی بر تکنولوژی نوین اینترنت، با تغییرات بنیادینی که در مفاهیم آموزش سنتی ایجاد کرده است، توانسته است بسیاری از ناکارآمدی‌های سیستم‌های سنتی آموزشی را رفع کرده و دگرگونی‌های اساسی را در آموزش به وجود آورد. محور تغییرات ایجاد شده، حذف زمان، مکان و محدودیت‌های منابع آموزشی از سیستم‌های سنتی است. این امر سبب تغییر روش‌ها و رویکردها در امر آموزش شده است. فناوری اطلاعات، امکانات زیادی را در اختیار افراد قرار می‌دهد. با استفاده از دنیای مجازی در آموزش، می‌توان به روش‌های نوین و کارآمدی از آموزش دست یافت.

     

    بیان مسئله

       تاریخ تفکر آموزش از راه ‌دور را باید در اواسط قرن بیستم جستجو کرد. ایده آموزش غیرحضوری که پیشینه تاریخی آموزش اینترنتی یا دانشگاه مجازی قلمداد می ‌شود، به طرح دانشگاه آزاد که از سوی کشور انگلیس مطرح گردید، مربوط می‌شود. براساس این طرح، متقاضیان با استفاده از برنامه‌های تلویزیونی، آموزش‌های علمی لازم را می‌گذراندند و سپس مدرک دریافت می‌کردند. همچنین با ابداع مفهوم "کلینیک آزاد" در ایالات متحده آمریکا (در دهه 1960) و با راه‌اندازی کارگاه مشورتی و کرسی‌های آموزشی در داخل این کشور، گام عملی بزرگتری در این زمینه برداشته شد. برای اولین بار، ارائه واحدهای درسی به صورت آنلاین در اوایل دهه 1980 توسط یکی از بنیانگذاران دانشگاه مجازی در ایالات متحده آمریکا ابداع گردید. در سال 1988 برای اولین بار یک برنامه نرم‌افزاری قدرتمند که بیانگر تحول انقلابی در سیستم الکترونیکی بود، تحت عنوان "استاد دیجیتالی" که یکی از موارد استفاده اولیه از کامپیوتر تلفنی در امور آموزشی را پیشنهاد می‌کرد، در آمریکا مورد استفاده قرار گرفت. از آن زمان تاکنون، دانشگاه مجازی تحولات زیادی را پشت‌سر گذاشته است؛ از جمله در سال 1995 مراکز علمی آموزشی آمریکا با ایجاد تغییراتی در این سیستم و تقویت آن، به امکان گسترش شیوه آموزش الکترونیکی به سراسر دنیا دست یافته‌اند. اگرچه در ابتدای کار، افکار عمومی، کمپ ‌ها و وب ‌سایت‌های جهانی، از جمله سایت ‌های مربوط به آموزش مجازی را هوس زود گذر تلقی می‌کردند، اما امروزه شاهد ایجاد صد ها سایت آموزشی با قابلیت ارائه بیش از پانصد عنوان درسی کم هزینه بر روی اینترنت جهانی هستیم که موضوعات بسیار گسترده و متفاوت علمی را تحت پوشش خود قرار داده‌اند. طبق یک برآورد آماری، بیش از یک میلیارد نفر در سراسر دنیا به اینترنت دسترسی داشته و به آن ملحق شده‌اند و یک میلیون نفر از آنها به سیستم آموزشی الکترونیکی دانشگاه ‌های معتبر دنیا پیوسته و از این طریق به ادامه تحصیل پرداخته‌اند. بنابراین می‌توان ادعا کرد که در سطح بین‌المللی و با استفاده از تکنولوژی مدرن ارتباطات، یک مجمع جهانی یادگیری ایجاد شده است که نه تنها مراکز مختلف علمی، بلکه استادان و حتی دانشجویان رشته ‌های مختلف علمی را با یکدیگر آشنا می‌کند و توان علمی آموزشی آنان را بدون محدودیت زمانی و مکانی مورد استفاده مشترک قرار می‌دهد. بی‌تردید، در  آینده نزدیک، آموزش غیرحضوری بیشترین فضا را در اینترنت اشغال خواهد کرد (فتوره چی،1383).

  • فهرست و منابع پایان نامه بررسی نقش آموزش از راه دور در توسعه اقتصاد کشور

    فهرست:

    چکیده 5

    مقدمه. 10

    بیان مسئله. 12

    اهمیت و ضرورت تحقیق. 14

    اهداف تحقیق. 15

    اهداف آموزش از راه دور عبارتند از. 16

    فرضیه های تحقیق. 16

    تعاریف عملیاتی.. 17

    تعریف آموزش از راه دور. 19

    تعریف آموزش الکترونیکی.. 19

    نظام آموزش از راه دور. 20

    تعریف تعاملی بودن. 22

    تفاوت آموزش سنتی و مدرن. 23

    همه رویکرد مدرن. 24

    آموزش از راه دور-آموزش الکترونیکی.. 27

    معایب آموزش الکترونیکی.. 28

    تأثیر آموزش در ارتقای سطح فرهنگی اجتماعی زنان. 28

    آموزش از راه دور ، گامی نو در توسعه کمی و کیفی تعلیم و تربیت.. 33

    چشم انداز نظام آموزش از راه دور در ایران. 34

    سیاستهای آموزشی.. 39

    فصل دوم. 39

    آموزش مجازی ،  چالشها و راهکارها 41

    آموزش مجازی راه حلی برای چالشها 42

    اجزای اصلی این نظام با توجه به ویژگی های خاص خود شامل موارد زیر است.. 43

    علل استفاده از آموزش مجازی.. 44

    اهداف آموزش از راه دور عبارتند از. 45

    مزایای استقرار و بهره گیری از آموزش مجازی در سازمانها 45

    ضرورت استفاده از آموزشهای مجازی.. 47

    اهداف و ویژگیهای آموزش مجازی.. 50

    روشهای ارائه آموزش مجازی.. 51

    آموزش از راه دور وبهره وری نیروی انسانی محور توسعه. 53

    اهمیت بهره وری نیروی انسانی در صنایع. 55

    منابع انسانی دو نقش اصلی در تولید و رشد اقتصادی به عهده دارند. 55

    برنامه های بهبود بهره وری.. 56

    تغییرات وظیفه. 56

    غنی کردن شغل سطح ویژگی هایی را که در زیر بر شمرده می شوند تغییر می دهد. 57

    بهبود بهره وری روش مدیریت کیفیت فراگیر. 58

    روش تحقیق. 62

    متغیرهای تحقیق. 62

    جامعه آماری.. 62

    روش نمونه گیری.. 62

    ابزار تحقیق. 63

    روش تجزیه و تحلیل داده ها 63

    آمار توصیفی.. 65

    آمار استنباطی.. 68

    نتیجه گیری.. 73

    محدودیت های تحقیق. 74

    منابع.. 76

    .

    منبع:

    - احمد ابادی پور ، لیلا (1383) ، زنان متخصص در یک نگاه، ویژه نامه پیام زن، دفتر دوم، چاپخانه دفتر تبلیغات اسلامی صص 163-152 .

    2- الحسینی ، سیدحسن (1384) ، مقدمه ای بر آموزش از راه دور در ایران، نشر موسسه فرهنگی منادی تربیت .

    3- پیروویان ، ویلیام (1373) و خداداد موقر، سیمای زن در جهان (استرالیا)، تهران، نشر برگ زیتون
    4- خدادوستان ، علیرضا (1380) ، بررسی علل ترک تحصیل دختران پس از دورۀ راهنمایی در استان اصفهان در سال 1369، نمایه پژوهشی آموزش و پرورش استان اصفهان، جلد اول صص 16-11
    5- خوشبین، سهیلا (1383) ، زنان در جمهوری اسلامی ایران، مروری بر شاخص های توسعه، ویژه نامه پیام زن، دفتر دوم صص 279-267 .

    6- رجب زاده احمد (1382)، فعالیت فرهنگی زنان ایرانی، فصلنامه پژوهش زنان، دوره 1 ، شماره 5 صص 165-149 .

    7- روشندل ، جلیل (1373) ، سیمای زن در جهان (ژاپن)، تهران ، نشر برگ زیتون
    8 - سخایی، داوود (1383)، بررسی عوامل موثر بر ترک تحصیل دختران روستایی در شهرستان فریدن در سال تحصیلی 82-1381 ، نمایه پژوهشی آموزش و پرورش استان اصفهان، جلد چهارم صص 184-181 .

    9- شادلو، شیده (1373) ،سیمای زن در جهان (چین)، تهران، نشر برگ زیتون
    10- شادی طلب، ژاله (1382)، مشارکت اجتماعی زنان، فصلنامه پژوهش زنان دوره 1، شماره 7 ، صص 176-141.

    10- شاهسوند ، پریچهر(1373)، سیمای زن در جهان هند، تهران، نشر برگ زیتون.
    11- شجاعی، زهرا (1380)، زنان توسعه و تعدد نقش ها، تهران، نشر برگ زیتون.
    12- صادقی ، احمد(1383) ، رتبه بندی استرس های آموزشگاهی دانش آموزان دختر و پسر 3 دوره تحصیلی شهر اصفهان، نمایه پژوهشی آموزش و پرورش استان اصفهان جلد سوم، صص 189-185.
    13- عمادزاده ، مصطفی(1382)، اهمیت سرمایه گذاری در آموزش زنان، فصلنامه پژوهش زنان دوره 1 ، سال 3 شماره 7 صص 140-115 .

    14- کاظمی پور ، شهلا(1382)، گزارش نهایی کمیته بررسی زمینه ها و پیامدهای افزایش دختران در آموزش عالی Cutures:Tg.org .

    15- کتابی، محمود(1382)، وهمکاران توانمندسازی زنان برای مشارکت و توسعه، فصلنامه پژوهش زنان دوره 1 شماره 7 صص 30-5 .

    16- مشارکت زنان و دولت هشتم( 1384)، نشر مرکز امور مشارکت زنان نهاد ریاست جمهوری صص 50-48 .

    17- معین پور ، حمیده(1380)، بررسی رابطه شاخص تراکم دانش آموزی در کلاس با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی در استان اصفهان ، نمایه پژوهشی آموزش و پرورش استان اصفهان جلد اول ، صص 219-213 .

    18- موسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی (ره) ،(1374)، جایگاه زن در اندیشه امام خمینی ، تبیان، دفتر هشتم ص 78.

    19- جلالی علی اکبر، شفیعا محمدعلی .(1384) . گردهمایی کارشناسان و مدیران آموزش درباره آموزش ضمن خدمت.  آموزش بدون حضور. ماهنامه علمی  آموزشی تدبیر . 155. 77- 79.

    20-  رشیدی محمد مهدی . (1381  ) . آموزش ONLINE  .  سومین کنفرانس مدیران کیفیت .  موسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران . تهران.

    21- زمانی غلامحسین ، مقدسی شهرام . (1377 ) . آموزش از راه دور رهیافتی بدیل در نظام آموزش کارکنان . دانش مدیریت . تهران.

    22- غفاریان وفا. (1383) . آموزش بدون حضور. ماهنامه علمی  آموزشی تدبیر . 148 . 66- 75.

     فیضی دکتر کامران . (1382) .  مسائل و راهکارهای تشکیل دانشگاههای اینترنتی در ایران . مطالعات مدیریت .  تهران.

     

    23- قورچیان دکتر نادرقلی ، جعفری دکتر پریوش . (1382) .   بررسی دانشگاههای مجازی .  اقتصاد مدیریت . تهران.

    24- کاشیها مهدی، کاشیها منصور (1385). بررسی نقاط قوت و ضعف آموزش الکترونیک . مؤسسه آموزش رایان کاشیها.

     -25 اصغر زاده، بهمن(1386) " مقدمه ای بر آموزش الکترونیکی"، سایت شرکت پژوهش و فناوری پتروشیمی و سایت مرکز آموزش های آزاد .

     26- خبرنامه داخلی دانشگاه مجازی علامه بحرالعلوم (ره)، 1386.

     27- دالوند، سمیه (1386) " تعاملات آموزشی در فضای مجازی"، سایت دکتر عاملی: مقاله های کوتاه فارسی دانشجویی کارشناسی ارشد.

    28 - عاملی، سعیدرضا (1385) شاخص های کاربردی ارزیابی "فضای وبی ایرانی"، مقدمه کتاب"ارزیابی فضای مجازی" ایرانی: مجموعه مقالات دانشجویی، ص 19
    29- فتوره چی، محمد مهدی (1383) "از آموزش راه دور تا دانشگاه مجازی"، سایت مرکز آموزش های اسلامی ایران .

    30-  بهرام زاده. حسینعلی. (1381).مدیریت عملکرد سازمانی.تهران انتشارات سوره.

    31- عمادزاده. مصطفی (1362). اقتصاد آموزش و پرورش.اصفهان. جهاددانشگاهی .

    32- پیمان. سیدحسین. (1374) بهره وری و مصداق ها. نشریه زمینه .

    33- مردوخی. بایزید ( 1368)  نقش سرمایه انسانی در توسعه اقتصادی مجله اطلاعات سیاسی اقتصادی شماره 3.

     

    .

پروپوزال در مورد پایان نامه بررسی نقش آموزش از راه دور در توسعه اقتصاد کشور, گزارش سمینار در مورد پایان نامه بررسی نقش آموزش از راه دور در توسعه اقتصاد کشور, تز دکترا در مورد پایان نامه بررسی نقش آموزش از راه دور در توسعه اقتصاد کشور, رساله در مورد پایان نامه بررسی نقش آموزش از راه دور در توسعه اقتصاد کشور, پایان نامه در مورد پایان نامه بررسی نقش آموزش از راه دور در توسعه اقتصاد کشور, تحقیق در مورد پایان نامه بررسی نقش آموزش از راه دور در توسعه اقتصاد کشور, مقاله در مورد پایان نامه بررسی نقش آموزش از راه دور در توسعه اقتصاد کشور, پروژه دانشجویی در مورد پایان نامه بررسی نقش آموزش از راه دور در توسعه اقتصاد کشور, تحقیق دانشجویی در مورد پایان نامه بررسی نقش آموزش از راه دور در توسعه اقتصاد کشور, مقاله دانشجویی در مورد پایان نامه بررسی نقش آموزش از راه دور در توسعه اقتصاد کشور, پروژه دانشجویی درباره پایان نامه بررسی نقش آموزش از راه دور در توسعه اقتصاد کشور
ثبت سفارش
عنوان محصول
قیمت